閱讀，不只是閱讀實體的書本才叫閱讀，看一部電影、開一場會議、跟客戶聊天，各種資訊的吸收，都能廣義地稱為閱讀或輸入。（摘錄自《心智圖閱讀術》）
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2024年12月28日 星期六
2024年12月27日 星期五
2024年12月26日 星期四
閱讀的第五種能力－創新能力
創新：透過閱讀，能夠創造出新的知識，進一步有能力指導、教導他人知識和技巧。（摘錄自《心智圖閱讀術》）
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2024年12月25日 星期三
閱讀的第四種能力－分析能力
分析：透過閱讀，擁有分析力、能進行批判性思考。
能評論文章內容的不足之處，給予具體可行的建議、判斷出內容的可取之處。（摘錄自《心智圖閱讀術》）
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2024年12月24日 星期二
記憶力是完美的？
除了失智症者之外，我們一律是能夠記住訊息的，但之後可能會在特定的時間階段中回想不起來，或是需要透過提示才能回憶出來。
所以科學上有一種描述是：「記憶力是完美的。」因為我們都能100% 將訊息儲存於大腦中，只不過暫時無法將訊息提取（回憶）出來。（取自《心智圖高分讀書法》）
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2024年12月23日 星期一
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4.#視覺化筆記：提升視覺化思考技巧，讓學習效果更佳。
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2024年12月22日 星期日
閱讀的第三種能力－排序能力
排序：有很多書籍需要閱讀的時候，能依據閱讀目的來挑選書籍與決定書籍的閱讀次序。（摘錄自《心智圖閱讀術》）
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2024年12月21日 星期六
閱讀的第二種能力－刪選能力
刪選：時間緊迫需快速吸收時，擁有略讀、跳讀的能力；有時間慢慢吸收思考時，也有耐心和理解力去精讀書籍。（摘錄自《心智圖閱讀術》）
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2024年12月20日 星期五
中學寒假班，ESI心智圖閱讀術與筆記術，提升孩子自學力
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◎課程七大特色：
＃兩天精華：
僅需兩天，掌握心智圖的基本原理和應用，
提升國文、社會、自然科學等科目的學習效果。
＃實務演練：
使用中學教材，
結合108課綱和試題趨勢，
讓學生在實際練習中體驗心智圖的威力。
＃跨年級合作：
不同年級的學生共同學習，
培養合作、溝通和分享的能力。
＃翻轉教室：
以學生為主，
自主思考和解決問題，
培養獨立和主動的學習態度。
＃終身學習觀：
注重主題閱讀、自主行動和解決問題的能力，
讓心智圖技巧延伸至各個領域。
＃台灣原創：
這是專為台灣學生量身打造的唯一原創課程。
＃國際認可：
運用國際認可的英國心智圖(mind map)，
引領學習的新風潮。
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2024年12月19日 星期四
機械記憶
記憶在科學上的正式說法，分成機械記憶與理解記憶。
背九九乘法表跟數學公式，即使懂了由來，背錯了就是全錯。這時運用的是機械記憶，這跟頭腦好不好一點關係都沒有。
雖然我們對於內容一點都不懂，還是能背誦下來，這是死記硬背，就像一兩歲小孩可把《三字經》或《弟子規》背得滾瓜爛熟，但絲毫不理解文字意義。（取自《心智圖高分讀書法》）
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